Quan parlem d'un problema d'aprenentatge?

Quan el rendiment del nen s'allunya significativament dels valors que poden considerar-se normals en el seu entorn escolar i, en general, no són explicables en termes de falta d'intel·ligència. Solen tenir un coeficient intel·lectual normal o superior però no organitzen bé la informació sensorial que els arriba.

Molts nens amb problemes d'aprenentatge solen estar etiquetats com a «nens ganduls». És necessari anar amb compte abans de penjar una etiqueta. Un nen sempre té curiositat d'aprendre i si no ho fa és per alguna causa, no és perquè sigui gandul.

Els problemes d'aprenentatge abasten una gran diversitat de dificultats: de llenguatge, visuals, auditius, d'atenció, hiperactivitat… Són conseqüència d'una immaduresa neurofuncional. És necessari tractar la causa, l'origen i mai el símptoma o la conducta.